Una vez más, damos comienzo a la clase del día 13 de mayo con la ejecución por grupos de las preguntas sobre la temática del día anterior. Esta vez fueron solo 4 preguntas cuyo argumento se basaba en el Análisis de datos obtenidos en la observación sistemática. Fueron preguntas como las siguientes: los datos cuantitativos son expresiones numéricas o que se analizan como tales, ¿cómo se suele hacer ese análisis? ¿o cuál no es un programa para el análisis estadístico?, entre otras.
Tras debatir entre los miembros del grupo las distintas opciones, alzábamos la mano y dictábamos nuestra opción. Cierto es que los resultados son cada vez más favorables y eso debe ser al incremento en la atención de la clase en general, y al conocimiento que vamos teniendo sobre este método o actividad. Continuamos con la explicación de un nuevo tema, titulado “Métodos y técnicas de encuesta en investigación para el análisis de contexto: Entrevistas y cuestionarios”. Mediante su explicación, se hizo una pausa para realizar una pequeña actividad que consistía en la formulación de una “pregunta”. De este modo debíamos plasmar las diferencias entre un entrevistador como minero y un entrevistador como viajero.
Ante ello, estuvimos deduciendo cual era la diferencia, llegando a la conclusión de que el entrevistador como minero busca una entrevista en profundidad , está en un contexto determinado y es intencionado y mucho más concreto. Sin embargo, el entrevistador como viajero va recogiendo información sobre diferente personas, ámbitos y lo hace de una forma más global.
Posteriormente se llevó a cabo un pequeño caso práctico. Este consistía en la representación de una entrevista y la realizaron dos compañeros/as de clase. Por un lado estaba el entrevistador y por otro el entrevistado. Además, los observadores que en este caso éramos el resto de alumnado.
El alumno entrevistador debía realizar preguntas para conocer la opinión de la otra persona sobre la felicidad. El objetivo era recoger la mayor información posible sobre la temática planteada. Los demás alumnos debemos observar al entrevistador y la entrevista en general. Algunas de las regentas fueron: ¿Qué opinas de la felicidad?, ¿Cómo crees que puedes encontrar la felicidad?, ¿Buscas la felicidad en ti misma o en otras cosas? Y ¿Piensas que cada uno vive la felicidad a su manera?.
Por último, se realizó una puesta en común sobre el sentido en la actividad que poseía tanto entrevistador, como observador y entrevistado. Desde nuestro punto de vista fue una práctica muy fortuita puesto que además de ver un claro ejemplo de una entrevista, sus fallos y aciertos, nos enriquecimos con la perspectiva que tenía nuestra compañera sobre la felicidad.
Se concluyó la clase con un vídeo sobre un crimen. Tras observarlo, eres consciente de sí realmente eres o no, un buen observador/a.
A continuación os dejamos el enlace del vídeo correspondiente.
https://www.youtube.com/watch?v=V1yGqHjSyCE
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